近期关于整本书阅读活动总结的讨论热度持续攀升 ，我们通过多方渠道收集整理了相关资讯
，并进行了系统化的梳理 。若这些内容恰好能为您提供参考，将是我们最大的荣幸
。

整本书阅读活动总结（精选6篇）

　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了 ，我们通常会学习到一些做人的学问
，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。但是活动总结有什么要求呢？下面是我整理的整本书阅读活动总结（精选6篇） ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

整本书阅读活动总结1

　女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少 ，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰
。

　女儿上小学前
，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做 ，不能再依赖父母和老师了
，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了 ，但亲子阅读
，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系 。女儿上幼儿园时 ，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏
，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中 ，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演
，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会 ，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了
。

　当然，作为家长
，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天 ，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》
，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她平时的类似行为提出了善意的批评 ，女儿很乐意地接受了
，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了 。

　总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力 ，增长了知识
，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去
。

整本书阅读活动总结2

　为推动全乡党员干部 、人民群众养成“爱读书
、读好书、善读书 ”的习惯 ，提升综合素养
，促进文化繁荣发展，根据丹委宣[20xx]30号文件要求 ，顺龙乡开展了全民阅读活动，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：

　 一 、广泛宣传
，营造氛围 。

　乡党委
、政府高度重视全民阅读活动，及时向各村、场镇各单位印发《顺龙乡20xx年全民阅读活动方案》 ，明确活动的指导思想 、内容以及活动原则
，确保活动顺利开展
。并向全乡广大村民发出全民阅读活动倡议书，悬挂活动标语 ，在全乡群众当中大力宣传
，动员大家积极参与到活动中来，营造浓厚的活动氛围。

　 二
、加强领导 ，严密组织 。

　为确保读书活动有效、规范 、深入、有序地开展
，根据活动方案，组织全体乡干部集中进行阅读活动 ，安排驻村领导
、干部深入村组层层落实、监督读书任务
，确保了读书活动的顺利实施
。

　 三 、形式多样，效果显著。

　本次全民阅读 ，开展了一系列丰富多彩
、灵活多样的读书学习活动，收到良好效果 。一是“全民阅读进机关
”系列读书活动
。围绕“三严三实”、“四个全面 ”等主题
，集中阅读，加强全体乡干部党性修养 ，提升全体乡干部的精神境界。二是“全民阅读进村组
”系列读书活动 。充分利用“农家书屋”平台
，围绕“读书致富，改变生活 ”主题开展读书活动 ，改善民风
，提高村民精神文化生活质量，让阅读成为一种生活方式和习惯
。

　通过此次全民阅读活动 ，广大干部群众在学风上有了新转变 、观念上有了新突破
、文明素质上有了新提高、工作上有了新成效
，拓展了顺龙发展新思路，成为大力推进文化生态的有效载体。

整本书阅读活动总结3

　有人说过 ，人类有两种语言
，一种是听觉语言，一种是视觉语言 。早教科学证明 ，儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。如果儿童在学说话的同时
，早期学习识字阅读，使视听语言并驾齐驱 ，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进
。

　本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学
，大范例 、大字卡的使用，把“玩
”与“学”科学的结合起来 ，化“机械记忆 ”为“感长记忆”
，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。

　为避免幼儿学习的单一性和重复性
、使教学形式丰富多样 ，也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力
，本学期在阅读班教学中加入了看图讲述、故事表演 、儿歌诵读
、听说游戏等内容，这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉 ，使孩子学习的兴趣大增
，阅读班37位幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱 、也爱大胆表现了 。

　在早期阅读班教学中 ，我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，坚持教即为不教的教学理念
，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字
。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣 ，我们也特别注重与家长的交流
，使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法 ，而不能强迫幼儿机械去学习
，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。

　在教学中注重幼儿合作能力的培养，在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书 ，让幼儿三三两两坐在一块阅读
，是他们体验到合作阅读的快乐 。

　总之，教无定法 ，希望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的快乐时光
。

整本书阅读活动总结4

　阅读改变人生
，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间 ，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动
，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习 ，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升 。

　通过这学期的读书活动
，我们班收获如下：

　 一
、继续建设有“书香班级、诗化班级
”的良好氛围
。

　学生乐于看书，善于读书 ，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮
，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高 、思维的灵活
、见识更宽阔、思想更开阔 ，能初步明白用平常心 、责任心来待人和处世 。当然学生是发展中的人
，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快 ，更积累了许多好词好句
。

　 二
、通过活动
，使学生开阔视野

　每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记 ，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。

　 三、喜欢阅读
，感受阅读的乐趣 。

　“自信和快乐”永远是我们三年级六班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情 ，以开阔的心境包容和理解事物
，以清醒的自信指导行为。会感恩 、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐
、互助、友善 、宽容
、感恩 ”
。通过读书活动 ，良好的班级读书风气正在逐步形成。

　 四、通过活动
，在班级内形成热爱读书的良好风气 。

　充分尊重 、发挥学生作为班级文化建设的主体角色
。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容 ，乐于与他人交流
，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书
”
、“自觉买书”、“乐于交流 ”的读书效果 。

整本书阅读活动总结5

　在学校读书活动中 ，为了使孩子们乐读书
，会读书，读好书 ，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作
。主要做了以下几方面工作。

　 一 、基础构建——自由阅读

　我们主要是倡导学生尽可能的多读书
、读好书
，激发他们的阅读兴趣 。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵 ，伴我成长
”的读书口号；建立班级读书角
，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈 ”制度 ，体现读书与交流并重
。

　 二 、拓宽空间——引导阅读

　1
、为学生开出推荐书目

　我们根据低年级学生的身心、知识和经验
，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查 ，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求
，并经常性地做好推荐书目的`调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐 。

　2 、倡导有序阅读和定量管理

　为了使孩子们读书走向持久性发展 ，我们逐步倡导有序阅读和定量管理
。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字
，还在阅读的体裁
、题材、书目进度 、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划 ，要求他们按计划有步骤地读书。

　3
、适时点拨和引导

　首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系
，进而提高读书活动的层次和品位 。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间 ，指导学生阅读方法
，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

　4、倡导家庭阅读

　我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合 ，让家长督促孩子在家阅读
，不断完善阅读文化的整体建构
。我们在开展读书交流 、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动 ，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示
，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户 ，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空
，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

整本书阅读活动总结6

　一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动 ，取得了一定的成绩 。

　首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物
。并以校讯通的形式通知家长
，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候 ，家长和孩子都看着书
，指字读书 。读书的过程也是认字的过程
。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后 ，以孩子给家长读为主
，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。

　其次，制定了一些列的检查激励措施 。对于家长 ，要求每天开读书条
，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容 ，学到了什么东西
，对于能学到新字，坚持读书的孩子 ，每天给予一个小笑脸的奖励
。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。

　第三，利用大课间时间给孩子们读书
，激发了孩子们读书兴趣 。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本 ，这学期我们班读了《鼠小弟》系列
，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书 ，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事
。后来
，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法 ，孩子们的兴致很高
，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。

　第四 ，一个学期的阅读积累
，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书 ，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹
，爸爸妈妈读书 。

　但是，在读书检测过程中 ，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的
，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书 ，对于这部分孩子
，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施 ，争取使每个孩子都能爱上读书
，都会读书。

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小学文体活动总结

　不经意间，一个难忘的活动结束了 ，我相信大家都是有收获的
，该好好写一份总结把这些都记录下来了
。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我整理的小学亲子共读活动总结4篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

小学亲子共读活动总结 篇1

　人生没有第二个童年 。童年时期来得快，也去得快
。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到
，过些时候有些事就会显得太晚了。

　若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育 ，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物 。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力
、生理以及与他人的人际关系的机会
，往后将难以弥补这份遗憾
。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

　亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合 。教师 、家长和孩子共同相处 ，遇到具体问题
，教师及时给予帮助
。

　亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性 ，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法
，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

　这种发展是全面的，立体的 ，丰富的
，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的 。

小学亲子共读活动总结 篇2

　伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了
。回头看看 ，这个十月很精彩
、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作 。

　 一 、十月份工作内容

　1
、丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

　2、挑选优秀亲子阅读心得
，并展示给全园教师及家长观看
。

　3 、组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事 ，起床后教师与幼儿一起进行阅读。

　4
、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐
，使读书真正成为家庭的温馨港湾 。

　5、鼓励家长与幼儿进行亲子阅读
。

　6 、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。

　7
、评选了班级书香家庭与阅读之星 。

　寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦 ，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合
。

　 二、工作效果评价

　本次读书月活动的主题是"书香为伴 、快乐成长
，"营造积极向上、清新高雅
、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所 ，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。

　1、通过班级老师的宣传和鼓动
，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加 ，而且质量很高
，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境 。接下来是如何管理及使用这些图书
。

　2 、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高 ，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限
，只能有少部分家长看。

　3
、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高 ，从中也看出幼儿比较喜欢诵读
，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚 ，影响故事的观赏性
，下次应多安排情景故事表演，录音效果好 ，幼儿能全身心投入到故事表演中 。

　4、亲子阅读好书推荐较好
，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与
。

　5 、亲子阅读 ，各位家长都做得很好
，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。

　6
、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然 。

　7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极 、主动参与阅读的激情。

小学亲子共读活动总结 篇3

　四月为了推进学校书香校园的建设 ，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭
，我校开展了“亲子共读一本书
”的活动
。

　从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效 ，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐
，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验 ，现将本次活动做一简单小结：

　 一
、做好宣传发动工作

　我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》
，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事 。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同
。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默 。当然 ，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子
。这本书非常适合低年级的孩子
，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来 ，我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读
，让每一个家长都能够互相的交流 。为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动 ，谁的书读的认真，故事复述说的好
，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星
。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣 ，家长也亲自陪孩子读书。

　 二、保证阅读时间

　为了让学生充分阅读
，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟 ，一学期下来
，孩子们在校的阅读时间就多了 。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景 ，这样一来
，将课外阅读推向一个新台阶
。

　 三 、活动成果

　相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书 ，很少到书店去
，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书 ，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读 。

小学亲子共读活动总结 篇4

　二月
，是温馨的！我们走进了“亲子阅读 ”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光 ，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读
”的帷幕
，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园
。一学期过去了 ，现将本班的'亲子阅读活动作如下总结：

　 一
、亲子总动员
，健全亲子阅读机构

　开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功 ，得到了全体家长的大力支持 。

　会上
，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（xx妈妈担任俱乐部部长 ，负责选购本班的亲子读本；xx妈妈担任本班的财务部部长
，负责本班的亲子活动费用；xx妈妈负责聚会的会场布置，xx妈妈负责撰写活动心得）；然后 ，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》 、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后
，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法
、聚会安排以及作品的收集
。

　 二、成立书友队 ，共读一本书

　读书俱乐部成立后
，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长 ，根据小队成员的喜好共读一本书
，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量 。

　 三 、保证阅读时间和阅读量

　为了让学生充分阅读 ，学校开学初就设立了午读时间
，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来 ，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上
，另外，每周一节的语文活动课 ，我也让孩子们坚持阅读
。

　由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主
，一学期来，孩子们读了非常多的书 ，xx等家长给孩子购买了大量的书
，有《苹果树上的外婆》
、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》 、《轱辘轱辘》
、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》 、《谜语》等。

　孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来 ，全班同学都看了不少的书 。为了丰富孩子们的课外阅读
，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本 ，读完再交换
，一个月，孩子们就读了好几本 ，读完后
，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景
。本学期 ，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。

　 四
、亲子阅读聚会

　本学期第九周
，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下 ，本人上了一节“亲子阅读 ”课例 。本次阅读聚会
，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读 、阅读知识PK
、小记者采访、好书推荐等几个环节
。整节课，孩子们都非常踊跃 ，家长们都非常投入。课后
，家长们都非常期待下一次的亲子阅读 。

　 五 、亲子作品

　读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表” ，指导家长和孩子合作完成了“书画作品
”。政熙、彭旎
、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错
。部分作品需要指导
，再装订成册。

小学文体活动总结（精选5篇）

　不经意间，一个活动就结束了 ，我相信大家都是有收获的
，让我们一起来学习写活动总结吧 。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我精心整理的小学文体活动总结（精选5篇），供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

　小学文体活动总结1

　 一、指导思想

　课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针为指导，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样 、生动活泼
、健康向上的体育、艺术活动
，提高学生的综合素质，促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体 ，培养学生的创新能力 、实践能力和自觉锻炼身体的习惯
，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化
、制度化、规范化 ，逐步形成我校文体特色
，努力构建和谐校园 、文明校园
、活力校园 。

　 二、班级活动开展

　以实施教育部“体育 、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能 ，具有一项艺术特长
。开设了体育课程和艺术课程。在提高课堂教学质量的同时
，开展形式多样
、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求 。

　每周教学日安排每天1小时的课外体育活动和一周5次的课外艺术活动 ，做到时间、场地 、内容、学生
、指导教师“五落实 ”
。具体措施如下：

　1、生命在于运动——晨跑：

　早晨7：40左右
，班主任整好队伍，去操场跑步。同学们各个精神饱满 、劲头十足 。带跑步过程中 ，速度宜慢，随时关注学生的跑步情况
，注意队伍的整齐
。跑步结束后班主任记录跑步情况。培养学生的耐力，提高学生的体育运动水平 。一学期的晨跑 ，让孩子们的精神更饱满了
，精力更旺盛了，也更懂得为长辈效力了!

　2
、乐中学 ，学中乐——大课间：

　星期一、三在教室进行古诗童谣吟唱。星期二 、四去教室外的附近水泥路上跳短绳
。星期五做小游戏
，有滚铁环
、跳皮筋、转陀螺。

　吟唱指导：根据每首歌不同的特点，采取不同的指导方式 。老师和小朋友随着音乐的节奏进行古诗词童谣吟唱 ，同学们一边有声有色地唱
，一边做着优美的动作，有效组织孩子们小组赛唱 ，男生女生唱
，全班合唱，请生领唱等
。孩子们边唱边做动作 ，唱与动的结合，让孩子们完全释放了自己
，尽情享受乐曲带来的快乐!经过一个学期的吟唱，孩子们熟悉了更多动听的歌曲 ，还会根据歌词自编动作。在紧张的学期之余
，每天的大课间为孩子带来了轻松，所以 ，孩子们都爱听爱唱爱动 。

　跳短绳：前一阶段训练
，使每一个同学都学会跳短绳
。后一阶段加强训练，对不同程度的孩子提出不同的要求。组织孩子们跳绳比赛 ，花样跳绳等 。

　周五活动：根据孩子的情况
，带领孩子们游戏，让孩子们在玩乐的过程中锻炼身体 ，促进孩子们的全面发展
。

　3 、午间：

　午间活动安排为：周一
、三是跳短绳
，周二、四是做小游戏，周五是大扫除 、午间小舞台。丰富的午间活动让孩子们玩得开心玩得有意义 。如给学生安排的小游戏——两人三足 ，在游戏过程中，孩子们不仅玩得开心
，更从游戏中懂得团结协作才能获取成功的道理
。

　4
、积极参加学校兴趣小组及比赛

　组织方式为让每个同学都尽量有机会参加学校的社团，由指导老师挑选以及班主任积极向学校推荐人才 ，以学校开展的活动为主。本学期根据校安排
，学生积极参加各类比赛，如跳绳比赛 ，两人三足比赛
，运动会，舞间小舞台 ，眼保健操比赛……并且取得了一定成绩 。

　名单：

　(1)舞蹈兴趣组：

　(2)书法兴趣小组：

　(3)美术兴趣小组：

　(4)拉丁舞兴趣小组：

　(5)小军鼓兴趣小组：

　参加兴趣小组的同学在老师的精心指导下
，进步神速。

　他们在活动中丰富了阅历，增长了见识 ，树立了自信
。总之
，我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去 ，体验到一份成功的快乐，从而树立自信
，拥有克服困难的信心和勇气。

　小学文体活动总结2

　 一、活动目的

　为了贯彻全面发展的教育方针，落实《教育局关于开展中小学课外文体活动工程的实施方案（试行）》的有关要求 ，推动学校体育和艺术教育的改革与发展
，促进课外文体活动的制度化和规范化，使学生从小树立终身健身体育意识 ，培养学生形成一定的艺术素养 。同时
，通过活动，促进指导教师的业务水平和专业能力 ，造就一批高素质的体育 、艺术指导教师队伍
，提高新课程实施的力度，建立有效的课程体系 ，促使文节、体育设施的投入力度
。根据要求
，通过组织结合我校学校体育
、艺术教育工作实际的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在小学阶段能够至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长（体艺“2+1项目
”） ，以进一步推动学校体育和艺术教育工作的改革与发展，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础。坚持人人有活动参与
，活动人人有参与；坚持课外文体活动与学校德育管理相结合；坚持课内与课外相结合；坚持校内与校外相结合，开展工作 ，取得了一定的成绩
，现对我校的开展情况作如下总结：

　 二、加强组织领导，提高思想认识 ，明确工作目标 。

　学校领导班子：全面负责
，组织 、协调课外文体活动的开展，落实相应政策措施 ，分管领导向负其责
，推动课外文体2+1活动的开展
。

　体育组：对全校各班课外体育活动，各类竞赛活动进行指导；每年举办一次学生体育节；每学期组织一次小型体育单项活动和竞赛；认真

　落实田径队和其他体育队伍的日常训练和参赛工作；加强对大课间活动资料的整理。

　艺术组：对全校各班的文化
、艺术活动和各类竞赛活动进行指导；协助学校开展每年一次的艺术节活动或各类文艺单项活动和竞赛；积极组队参加区级举办的各类竞赛 。

　我校结合学校实际制订了工作方案和实施细则 ，具体实施课外文体2＋1项目活动”的目标是：从大的来说
，是全面贯彻落实党和国家德智体美全面发展的教育方针，进一步推进学校体育和美育工作的改革与发展 ，为了学生的全面、终生发展奠定良好的基础，为规范小学办学行为
，切实减轻学生课业负担提供有效的载体
。从小的来说，除了在课堂内上好课 ，还应该有有更大的空间
，有更多的时间去发挥他们的特长，去发散他们的精力 ，否则他们的多余力量会在不可控状态下
，发挥他们尽可能大的破坏力。

　 三 、认真组织实施，保证活动时间 ，强化活动管理 。

　课外“文体2＋1项目 ”
，作为一项体
、艺教育的重大改革，涉及内容广泛 ，人员参与之众多
，针对上述特性我校采取了以下措施
。

　1、摸清底子，有效整合。学校在依据学校及教师的实际情况 ，进行了有效地整合，开设课程有：跳短绳
，花样跳绳 、8字跳绳
、象棋、飞行棋 、跳棋
、声乐、绘画 、舞蹈等体育和艺术项目 。

　2、根据学校开设的项目，同时依据教师的特长进行合理细致的分工。要求教师做到“四有
” ，即有计划
，有活动内容，有活动记录
。

　3
、规范时间 ，认真实施。为了保证活动效果
，学校规定，每周二、四下午第二节课后3:30——4:30为学生活动时间 ，活动时间为一小时
，要求班主任 、各组负责教师按时到位，不迟到 ，不缺席
，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容 ，作为教师评优评先进的必备条件 。

　4
、两项创举
。即一是学校课外文体2+1开展的风风火火，还和温州医学院护理学院的大学生积极合作
，开办了每周六下午的第二课堂，大力弘扬健康、积极的校园文化 ，把大学生白鸽志愿者社团建设当作课外文体工作的阵地之一。

　由于我校始终围绕“好习惯成就美好人生”的办学理念
，认真开展丰富多彩的各项活动，使学生的道德观念 、合作精神 ，竞争意识
、身体素质都得到了很好的提高 。在历年的区体育节、艺术节上
，有很多同学在文体各级各类比赛中都屡有斩获
。学校的体育艺术文化得到上级领导和社会的肯定。同时活动开展也有效的调动了学生的积极性 。

　总之，在过去的几年里 ，尽管我校在开展课外“文体2＋1项目 ”活动中做了一些工作
，取得了一些成绩，但还存在着很多不足
。我们决心在今后工作 ，进一步加大投资力度改善文体活动场地校园及教学设施
，使我校的课外文体2+1工作水平能再上一个新台阶。

　小学文体活动总结3

　在阳光明媚的春天，学校的校园内涌动着“我参与 ，我快乐
”的文体活动的热潮 。本学期，学校本着“健康第一”的理念
，围绕活动目标，充分挖掘校内教师潜能 ，营造了人人参与 、百花齐放的学校文体活动氛围
。

　开学初
，学校总结前阶段活动实施的经验与活动中产生的实际问题，对学校“体育
、艺术2+1项目 ”实施方案进行了修订。将这项工作与学校体育群体活动、校艺术团活动 、大课间活动 ，以及课外活动
、体艺课教学进行有效整合
，使“体育、艺术2+1项目
”活动融入到学校的日常工作之中 。学校还专门召开了体艺工作会议，确定了本学期文体活动的目标 ，完善了实施与考核细则。同时
，通过《班级文体活动综合管理表》的填写，加强班级对文体活动的管理 ，以此推动学校体育和美育的改革与发展
。

　校园中
，每天的大课间活动时间成为老师们挥洒笑容 、舒展身心的快乐时光；体活课的活动形式更是丰富多彩，深受老师们喜爱；体艺课上 ，任课教师结合各班特色体艺项目进行科学安排、有效教学。早上，校电视台“艺海拾贝”栏目让大家与校园内的艺术小明星有了近距离的接触；午间
，“每周一歌 ”栏目使校园成了歌的海洋，同学们在歌声中尽情表达着自己情感；雨天 ，室内的活动同样精彩纷呈：剪个小作品
、摆开小棋局、打开速写本 、吹起小竖笛
，还有老师们林林总总自编的创意小游戏……阳光下，清风里 ，打起篮球
、踢起毽子、跳起绳子 、转起呼啦圈
、跳起健美操……操场上、校园里处处可见老师们欢乐的'身影 。如今丰富的文体活动已深入班级 、深入每个人心中
，学校正本着扎实
、有效、服务学生的宗旨，将文体工作进行到底
。

　小学文体活动总结4

　为了更好地落实贯彻党的教育方针和《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ，深化素质教育
，丰富校园生活，牢固树立为学生终身发展服务的新课程理念 ，把开展“大课间 、课外文体活动”作为推进素质教育
、促进学生健康成长的重要途径之一。现将本学期课外文体活动总结如下：

　 一、开展内容丰富的校园

　课外文体活动
，既有效保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质 ，培养学生参与体育锻炼的兴趣和爱好 、良好心理素质和集体精神，形成坚持锻炼的好习惯 。同时
，通过艺术活动、综合实践活动，还可以培养学生的创新精神和实践能力 ，提高学生的艺术修养
。另外
，通过课外文体活动的师生互动，增进了师生情感 ，有利于建设健康和谐的校园文化。

　 二
、实施六个原则
，有效开展课外文体活动

　1、教育性原则 。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律学生身心发展特点 ，寓教于乐
，寓炼于乐
。充分发挥课外文体活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育性。

　2 、科学性原则 。遵循学生身心发展的规律 ，我校从实际出发
，采用大课间与放学后的文体活动相结合的形式，合理的安排大课间和文体活动的计划和内容
。

　3
、全体性原则。师生全员参加 ，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身、全员愉悦的目的 。

　4 、创新性原则。根据我校场地的特点
，为达到锻炼的效果，利用下午第三节课后分班级参加文体活动和学校特色活动二条线交错组织 ，有效地将艺术
、体育活动融为一体
。

　5、规范性原则。实行“三定——反馈
”制度
，“三定”即“定时间 ”，每周至少开展一次活动；“定地点
” ，每个项目和小组都有固定活动场所；“定内容”每次活动都有一个主题 。“反馈 ”则是每次活动都要将详细内容记载到活动记录本上
，由指导老师给出评价，便于在期中 、期末开展总结交流
。

　6
、安全性原则。在活动的组织与实施过程中 ，要加强安全教育与管理
，落实行政和教师的安全工作责任，每个活动小组每次活动都要清点人员 ，防止和避免避免活动过程中意外事故的发生 。

　丰富多彩的课外文体活动
，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须 ，坚持的重要
。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识
，树立了自信。总之，我们取得的成绩虽然很多 ，但要全面提高学生的素质
，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展 、提高 。我们得继续努力创造条件 ，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去
，体验到一份成功的快乐，从而树立自信 ，拥有克服困难的信心和勇气
。我们有决心
，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色
”的学校 ，把学生培养成“合格加特长”的新世纪接班人。

　小学文体活动总结5

　为深入实施全国中小学课外文体活动工程
，进一步深化素质教育研究，促进我校学生课外文体活动的开展 ，丰富广大学生的课外文化生活，按照“科研兴校
，全面发展，突出特色 ”的办学方针 ，全面实施素质教育
，并重视课外文体活动，从中走出了一条新路 ，结出了丰硕的成果
，得到了各级领导的高度赞扬和社会各界的充分肯定 。几年来，我们学校以“一切为了学生的发展
”为宗旨 ，面向全体学生
，全面推进素质教育
。学校根据学生年龄特点及兴趣爱好组织了大量文体活动及比赛，使每位学生均能参与到文体活动中来。学生个性在活动中完善 ，技能在活动中形成
，特长在活动中发展，综合素质全面提高 。现将我校近几年在课外文体活动方面的工作总结如下：

　 一
、加强教师队伍建设 ，营造浓厚的校园氛围。

　我校专门成立了一个强有力的文体活动领导核心，成立文体工作领导小组学校始终把文体教育作为学校教育的一个重要组成部分
，制定学生课外文体活动的长远和近期发展规划；每学年度和学期的工作计划中，都有对文体教育的具体要求；学期终了 ，学校对文体教育的落实情况进行认真检查
，并做出实事求是的评价
。分管音体美教学的领导每学期都对三科任课教师进行教案检查和听课指导。学校对文体教学中有突出贡献的教师，给予大力的表彰和奖励 。

　 二、开展群众性活动 ，促进文体活动全面发展
。

　我们从一年级开始进行了跳绳训练
，使技能训练渗透于教学活动之中，促进学生体育素质的全面发展。大课间活动除了组织学生做校园集体舞外 ，还组织学生跳长绳 、做游戏；下午的课外活动有长短绳、踢毽
、跳皮筋、篮球 、呼啦圈及小型多样的体育活动 。在抓好大课间和课外体育活动的同时
，我校还抓紧业余训练，除了学校的田径运动队训练之外 ，还成立了其他各类专项小组
，如：乒乓球
、武术等兴趣小组
。从三年级开始，教师就对一部分身体素质好 ，有一定运动特长的学生进行选拔，组建武术队、乒乓队 、田径队
、篮球队等
，制定训练计划，进行科学指导 ，严格管理
，坚持常年进行训练，以培养体育后备人才为龙头 ，带动学校的课余训练
，训练中做到“四个衔接”、“三个挂钩 ”，即训练层次衔接 ，训练项目衔接
，年级衔接；小学传统项目学校互相挂钩，从而不断发现人才 ，逐级向上输送。我们还充分发挥竞赛的杠杆作用
，定期开展体育活动，每年组织篮球赛 、乒乓球比赛
、拔河赛、广播操比赛 。为充分调动学生体育活动的积极性 ，利用每天下午2节课后1个多小时的时间，分好级部
，划好场地，训练20余个项目
。活动形式灵活多样 ，寓趣味性 、参与性
、竞争性为一体
，人人参与，个个得到锻炼 ，切实增进了学生的身心健康。总之
，学校每年举办具有本校特色的体育节、艺术节形成传统，参加人数达学生总数的100% ，学生的个性特长得到了充分的发挥
，使学生综合素质得以提高 。

　 三 、成立各类课外兴趣小组，全方位推进素质教育

　在组织和制度建设的基础上 ，学校引导学生成立了航模、美术
、书法、舞蹈 、鼓号
、篮球、乒乓球 、电子琴
、声乐、科技 、电脑绘画
、阅览等兴趣小组
，成立了田径运动队和篮球队、乒乓球队等组织，同学们对此表现出浓厚的兴趣 ，踊跃参加
。为此，学校进一步完善了各类设施的建设
，建设了200米跑道 、篮球场
、排球场、乒乓球台，音乐 、美术、机房
、科技活动中心等器室一应俱全 ，所有设备均按照教育部二类配备标准配备
，使各类兴趣活动小组都有充分的场地和时间开展活动。

　另外，我们秉承“以武养德 ，以德立教
”的办学特色
，积极开发校本教育教学资源《武韵》，以武术训练为切入点 ，以武术精神为原动力
，统整教育内容，培育学校精神 ，提高学生素质
，促进全面发展，达到“辅德、益智 、健体
、促劳、尚美”的目的 ，使学校特色建设迈上一个新台阶 。开展学校特色文体活动，每年组织举办一次校园文化艺术节和科技节
，一次运动会和每学期一次团体体育类竞赛活动。以艺术教育为切入点，全面培养学生的学习兴趣 ，进一步激发学生的学习潜能
。结合体育艺2+1和大课间活动
，以课外文艺 、阅读
、体育为主要内容，以校级和年级组为单位 ，组织学生广泛参与。每个活动小组都有自己的活动特色
，抓好课外文体活动，活跃学校课外生活 。学校课外文体活动纳入学校整体教育改革实验 ，结合学校主课题研究实施
，成立培养学生个性特长的班级、校级学生兴趣小组，使活动参与率达到100%
。

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