近期关于语文考试时现代文阅读的答案是怎么来的？的讨论热度持续攀升 ，我们通过多方渠道收集整理了相关资讯
，并进行了系统化的梳理 。若这些内容恰好能为您提供参考，将是我们最大的荣幸
。

绝不会是作者出的答案。

因为作者只写文章 ，题目都是出题人出的 。

出题人出的题目
，当然是出题人给的答案，也就是说 ，和作者毫无关系
。

再往下推，既然和作者毫无关系
，那么，出题人也不一定能读懂作者的意图。

出题人只能根据作者写作的时间 ，地点
，身世，环境来推测作者的意图 。

也就是说 ，我们现在做的题目
，可能和作者的意图背道而驰。

也有可能，作者写了篇写景散文 ，只是为了写景
，但我们却给它强加上去喜爱自然等等诸如此类的套话
。

所以，出题人给的答案也不一定是对的 ，但是
，它是出题人，我们只能符合出题人的思想答题 ，不然就扣分。

曾经有作者做过自己文章的高考题，结果14分里只拿了4分 。讽刺吧
。

很不合理是吧？我也觉得
，但是，现实是这样 ，木有办法。

语文课外阅读及答案

　在语文的考试中
，阅读理解题是必考的一个题型 。下面是我收集整理的 八年级 上册语文阅读题目及其参考答案以供大家学习
。

八年级上册语文阅读题(一)

　①外婆的笑，是我终生难忘的。

　②外婆的大半辈子都在苦水里挣扎 。幼时家里是极穷的 ，吃不上饭
，以至于不得不全家流落街头 、屈膝垂颅地乞求施舍
。外婆17岁便早早嫁到了外公家。嫁妆，是一麻袋番薯 。

　③外婆的身体是经过岁月打磨的
。她上过山
、下过田 ，做过厨子
，当过保姆，也掏过粪槽。屋外的荒地硬是被外婆垦出了一片果园 ，每到秋季
，便硕果飘香 。连在仓库里逮到的一只皮毛油亮的大老鼠，外婆也能做成餐桌上的佳肴。

　④经年的苦难根结在外婆的身体里 ，装不下了，便溢了出来
，化作了糙杂的短发，化作了黝黑的面庞 ，化作了青筋突兀的大手上的老茧
。

　⑤但是啊
，外婆她爱笑。

　⑥外婆的笑，与小家碧玉、温柔甜美是绝无关系的 。她一笑起来绝不掩口做作 ，仰起头
，咧开嘴，露出唯一被无情岁月眷顾的雪白的牙齿 ，任那股气浪从丹田冲将上来
，携着满腔的豪气笑!

　⑦外婆信佛，脖子上时常挂着个观音状的小录音器 ，一摁按钮
，便会梵声大作，唱出些佛教的经文来
。不知是否因耳濡目染 ，每当外婆仰头大笑时我总有梵音大作 、身心涤荡之感。夏天常见外婆坐在沙发上扇着扇子，遇着乐事便大笑 。扇着扇子笑
，丰胖的身材，恍惚间竟如一尊活弥勒
。

　⑧外婆喜欢和后生们说话。每当我问起过去的艰难生活时 ，她总是捡几件在她认为不太苦的事
，轻描淡写地说，言辞里竟没有太多苦意 。那些事 ，在我听来却都是现在难以想象的窘迫与离奇
。外婆说了几句便停了话茬
，转而问起我的事来，我便拿些事跟她说 ，她听得津津有味。?为啥耶这么好啊!?外婆没读过书
，这些就是她用来表达感情的话 。我对她说的，有成长的乐事 ，有学业的辛苦
，有感情的纠葛，而无论是可悲的还是可笑的 ，无论是她听得懂听不懂的，她总是回报我以大笑
，洒脱的
、无羁的大笑
。

　⑨外婆的笑，如一座悠远宁静的谷。我悲 ，她笑;我笑
，她便又咧开嘴和我一起笑 。婆孙二人便隔着谷里的朝雾传音、喊话，她将我的小悲在她经岁月摧残的大悲中揉开 、抚平、驱散 ，又拿出她迎接苦难的淡定与豁达给予我以最朴实直接的鼓励?仰头
，咧嘴，笑!

　⑩外婆的笑 ，笑尽尘世的冷与热
，苦与累，悲与怆 ，忧与涩
，笑得豪气，笑得恣意。岁月想用苦难将外婆埋葬 ，却不曾想有朵以苦难为养料的花，在阳光下
，翩然绽放
。

　1.结合语境，理解文中画横线的三个 句子 的深层含义。

　(1)外婆的大半辈子都在苦水里挣扎 。

　(2)外婆的身体是经过岁月打磨的
。

　(3)外婆的笑 ，如一座悠远宁静的谷。

　2.文中的第⑤段在全文的结构上起什么样的作用?

　3.?每当我问起过去的艰难生活时
，她总是捡几件在她认为不太苦的事，轻描淡写地说 ，言辞里竟没有太多苦意?
，这体现了外婆怎样的性格特点?

　4.你怎样理解外婆?有朵以苦难为养料的花?

　 八年级上册语文阅读题答案：

　1.(1)外婆大半辈子的生活都比较贫困而艰苦 。(2)外婆长时间从事各种生产劳动，非常辛苦
。(3)无论喜与悲 ，外婆始终都以?笑?来面对。?笑?是外婆生活的常态
，更是与?我?交流的方式 。

　2.过渡(承上启下)
。

　3.这体现了外婆豁达开朗的性格特点。

　4.外婆总是把苦难看淡，从苦难中汲取教训 ，把自己经历的苦难作为生命中积极向前的动力 。

八年级上册语文阅读题(二)

　①对于父亲
，我一直想写却不敢写
。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。?五一?的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况 ，还说到表叔打儿子，打得很凶
，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了 。我听到父亲在电话里深深地叹了口气 ，他也许是在感叹为人父实在是困难
，而做儿子的却总是对此浑然不觉。

　②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来
。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好 ，很早就达到了关系平等的地步
，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见 。而我到了青春期之后 ，却处处与他为难
，让他吃尽了沟通的苦头
。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事 ，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起
，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美 ，为我们骄傲 。

　③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己
。躺在床上休息的时候
，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声 ，突然产生了一种强烈的愧疚感
，不禁默默地流泪，不知道哭了多久 ，才沉沉睡去 。朦胧中
，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和 ，那么小心翼翼
。我睁开眼睛看到是父亲
，他在哭!他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭!旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着 ，我们都在自责 。我发誓以后一定不再闯祸
，我是能承担责任的人了
。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。

　④中学的时候 ，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》 。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时
，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学 ，他让我走在前面
，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现;我乘车外出 ，他会目送着我坐的车子渐渐走远
，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去;家乡四面临水 ，坐船跟吃饭一样稀松平常
，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人 ，那一定是我的父亲
。我的父亲啊
，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢?他和我面对面地站着 ，青春站过去了，激情站过去了
，生命也站过去了宝贵的一半。

　⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学 。在我们的小村子里 ，我一下子成了名人
，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞
。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站 。那次似乎是我第一次送他 ，也是他第一次主动走到我前面
。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受
，谁知他突然转过身子，对我说：?我今天还是不回去了吧。?说着就又往学校的方向赶 ，仿佛儿子的大学是他的大学
，于他充满了温和而强烈的归属感 。

　⑥回到校园，我们一起参观了 传说 中的樱花大道和民国时的建筑
。每到一处 ，他都努力而贪婪地看着
，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道 ，这么多年了，他心中的那个梦并没有死
，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放 。

　⑦现在我上了大学 ，妹妹在最好的高中做最好的学生
。看起来很美
，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺 。母亲偷偷告诉我 ，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花
，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标
。我甚至一度想回到家乡 ，杀死他的蜂王
，踹翻他的蜂箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用 ，养蜂是细活
，很多时候要靠眼睛和手感 。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边 ，被蜇了就迅速抹一下，草草了事
。

　⑧前几天看到同学写的一句话?父亲是我的致命武器?
，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样 。你不知道现在我有多爱他 ，爱他甚过我的青春
，我的理想，甚至我的生命
。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿 ，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷
，为他折寿几年，只愿他多活几年 ，让我多做几年孝子 。我要告诉他
，如果有来世，我还要做他的儿子 ，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子
。我还要告诉人们
，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器 ，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬
、用一辈子的时间来偿还 。

　1这是一篇回忆性 散文 ，回忆了父亲在?我?不同的成长阶段关爱?我?的几件事
。这些事包括：

　小学时 ?父亲哭泣自责并抚慰被爆竹 炸 伤的?我?

　父亲跟在后面陪?我?走路上学

　中学时 ______①____________②______

　大学时父亲送?我?上学并和?我?一起参观校园______③______

　2.请结合第③段的内容
， 说说 段中加点的?猝不及防地长大了?的含义。

　3.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析 。

　他和我面对面地站着 ，青春站过去了
，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。

　4 本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱 ，请从写法、内容等方面
，简要比较一下两篇 文章 在表现父爱上有哪些不同
。

　 八年级上册语文阅读题答案：

　1.①父亲目送?我?乘车远去 ②父亲站在码头等?我?坐船回家③父亲养蜂供?我?和妹妹上学

　2.?猝不及防地长大了?是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了 ，意识到了自己要承担起责任。

　3.①?他和我面对面地站着?形象地写出父亲以迎接者的姿态在我身边呵护着我 。

　②后面三句用排比的形式
，突出了父亲为了?我?的成长，付出了长久而深厚的爱
。

　③全句表现出了?我?对父亲这份爱的理解和感激。

　4. 本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱 ，但在写法上有所不同 。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱
，表现父爱的担当;而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉
。本文是列举多个事件 ，以时间为线索;朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。

　答案示例二：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱
，但在内容上有所不同 。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱;本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学 ，朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃
。

　阅读对每个人来说都有着重要的意义。下面是我网络整理的语文考试课外阅读题及其参考答案以供大家学习 。

语文课外阅读题(一)

　孔子对民生问题是重视的
，但语焉不详
。孟子则把孔子的仁学落实到政治的措施上，要求社会统治者和管理者在解决民生基本问题上体现仁民爱物的思想感情 ，中国近代的民生主义即发源于此。

　首先
，要?制民之产?，使百姓丰衣足食 。仁政最核心的内容便是解决好民众的吃穿问题 ，使他们的物质生活有起码的保障。其次
，?省刑罚薄税收?，人民的负担要有一个限度 ，过此即有灾难
，所以要省刑罚，必须薄税敛
。第三 ，救济社会上孤苦无援者。第四，加强教育
，德化民俗 。孟子认为要在富民的同时，?谨庠序之教 ，申之以孝悌之义?
，使民去恶从善，形成礼义之风
。这样 ，社会才有秩序
，人民才会有真正的安宁寿福。

　在早期儒家代表人物中，没有哪一位比孟子更重视民众的社会作用和历史地位 。

　孔子讲过?民无信不立?的话
。孟子则大大前进了一步 ，他提出?得天下有道
，得斯民斯得天下矣;得其民有道，得其心斯得民矣;得其心有道 ，所欲与之聚之
，所恶勿施，尔也? ，这就是民为邦本的思想。

　孟子相信天命，但他把天命化为民意
，认为这两者是一致的，这实际上是用民本思想重新解释了传统的天命论 ，大大提高了民众的地位 。他引《太誓》的话：?天视自我民视
，天听自我民听?，百姓的感受和意志 ，体现了上天的精神
，?民之所欲，天必从之? ，君王只要能使百姓满意
，就等于服从了天命
。孟子用民众的意志代表天命，从而限制君王的意志 ，?君权天授?变成了?君权民授?。

　孟子提出了一个超越同时代人的口号：?民为贵
，社稷次之，君为轻 。?这个口号一经提出 ，便使社会震动，响彻了两千多年
，成为批判君主专制的有力武器
。这个?民贵君轻?的说法，在先秦诸子之中是极为罕见的 ，它肯定民众是国家的主体
，对于君权至上的制度具有很大的冲击力。按照孟子这一思想来设立政治体制，至少能发展出开明的君主立宪制 。这是孙中山提出民权主义的思想源头之一。

　孟子最突出的贡献之一是确立中国士人的独立性格 ，提升了士人的精神境界
，为中国知识分子立身处世，建立了一种较高的标准
。

　孟子认为君臣关系完全是相对的 ，他说?君之视臣如手足
，则臣视君如腹心;君之视臣如犬马，则臣视君如国人;君之视臣如土芥 ，则臣视君如寇仇?。士可以为明君而死
，但不必为昏君而死 。暴虐之君可以被废除诛讨，所以他不赞成愚忠
。他认为明君必须?贵德而尊士? ，?故将大有为之君，必有所不召之臣?。这样
，孟子就大大提高了士君子的社会地位 。

　孟子刻画了有社会责任心的知识分子的气象，此即是：?得志与民由之 ，不得志独行其道
，富贵不能*，贫贱不能移 ，威武不能屈
，此之谓大丈夫
。?大丈夫的气度是何等的雄伟宏大，富贵 、贫贱
、威武这三样东西不能改变一个人的气节 ，在生死考验面前能?舍生而取义?
，最后成全自己完美的人格。在中国历史上，为了社会进步事业而?成仁?、?取义?的志士仁人是很多的 ，他们的思想多少都受到孟子的影响 。

　对于我们来说
，孟子的思想是一笔珍贵的精神财富，如能认真开发而运用 ，对于今天人性的改良，社会的治理
，民族的复兴，将有莫大的助益
。

　(有删节)

　7.下列对于孟子?仁政?的理解 ，不符合原文意思的一项是

　A.孔子和孟子都很重视民生
，但孔子的论述模糊 、零散，相比之下 ，孟子的?仁政?思想更清楚
，更具体，更有条理 ，也更具有可操作性。

　B.孟子不仅继承而且创造性地发展了孔子的?仁学?
，在政治
、经济、文化等方面对社会的统治者和管理者提出了具体施政要求 。

　C.孔子关于民生的论述虽然语焉不详，但它是孟子?仁政?学说的基础 ，所以
，也理应把它看做是中国近代民生主义思想源头的一部分
。

　D.与要求保障基本民生 、减轻百姓负担
、保护和救济社会弱势群体相比，孟子的仁政更强调用孝悌之义对百姓实行道德教化 ，以确保社会秩序。

　8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　A.?得民心者得天下?的民本思想和?君权民授?的新天命论
，都充分体现了孟子对民众的社会作用和历史地位的前所未有的重视 。

　B.西欧和日本等国之所以能发展并保留成熟的君主立宪制，是因为这些国家比中国封建王朝更能接受孟子的学说 ，更愿意放弃君权至上的封建制度。

　C.孟子为中国知识分子所建立的一套立命处世的高标准
，不仅确立了中国士人的独立的人格，而且提升了士人的精神境界
。

　D.孟子重新阐释了君臣关系 ，认为士可以为明君而死
，但不必忠于昏君，暴虐之君可以被废除诛讨 ，这已经具有了朴素的平等和民主思想色彩。

　9.根据原文内容
，下列理解和分析正确的一项是

　A.孟子重视和强调民众的社会作用和历史地位，这不仅在儒家代表人物中是最突出的 ，而且在先秦诸子百家中也是很少见的 。

　B.孟子的仁政学说对后代产生了巨大的影响
，孙中山近代革命思想中的民生思想和民权思想也都从孟子那里汲取了精华
。

　C.孟子宣扬的?舍生而取义?人格已经成为一种完美人格和优秀精神的坐标，长久以来一直影响着中国有社会责任心的知识分子的思想。

　D.孟子的思想是一笔宝贵的精神财富 ，只要我们认真开发、运用，就必定会对今天人性的改良 、社会的治理和民族的复兴产生巨大的助益作用 。

语文课外阅读题答案：

　7.D(解答此题
，可在整体感知文意的基础上，从文中找到论述?仁政?的相关语段 ，然后将选项带入原文进行比较分析
，做出判断取舍，D项 ，孟子的仁政首先要保障基本民生
。所以选D。)

　8.B(此题考查筛选信息的能力 。解答此题
，可根据文意，将选项分别带入原文比较分析 ，B项
，原因分析错误
。不能从客观结果反推主观意愿，不符合文意。所以选B 。)

　9.B(此题考查分析和推断的能力
。解答此题 ，可根据文中作者的观点来分析选项是否正确
，A?早期儒家代表人物?。C不是?舍生而取义?人格，而是?大丈夫气度? 。D ?只要?就?充分条件关系错误 ，过于肯定，原文表述为假设关系。所以选B
。)

　 语文课外阅读题(二)

　近来时见?又一波雾霾汹涌来袭?京津冀持续受雾霾困扰?
，以及?中央气象台继续发布霾**预警?和?部分地区有重度霾?等报道，雾霾已严重危害到了人民的身体健康。所以 ，新修订的《环境保护法》
，已涉及关于如何治理雾霾尤其是霾的问题 。

　霾和雾有所不同
。?雾?是一种自然天象，古人有?薄雾浓云?雾失楼台?之类吟咏 ，从诗画的角度看
，雾柔美
、朦胧而神秘。霾就不同了 。虽说也是自古就有的一种天象，却全然无此美感 ，而且随着人为因素越来越频繁地介入
，如今已成了一种污染
。现代辞书因此释义为?空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象?。按当下民间流行的通俗说法，就是PM2.5(细颗粒物)严重超标 。

　霾习惯上也叫阴霾 、灰霾或烟霾 ，这是霾给人的一种很形象的视觉感受：阴沉沉的
，灰蒙蒙的，满天烟尘
。近来竟与?雾?组合成?雾霾?而频频见诸报端。词典中不见?雾霾?这个词 ，只有?霾雾?(如《后汉书?郎凯传》?霾雾蔽日?)和?风霾?(如《魏书?崔光传》?昨风霾暴兴?)，此外还有?尘霾?沙霾?黄霾?等 。虽然词典中不见?雾霾?一词的身影
，但它却在2013年?荣升?为年度热词
。

　从形式上看，热词?雾霾?是旧词?霾雾?的倒序 ，但词义的重心却因此起了变化。?霾雾?原是?夹杂有尘霾的雾?
，中心词是?雾?;?雾霾?则是?像迷雾一样的霾?，中心词就成了?霾? 。

　?霾?并非新字 ，早在甲骨文中就已屡见
，卜辞有?癸卯卜，王占曰 ，其霾甲辰?和?贞兹雨不霾?之类的记载
，可见霾很早就对人们的生活有影响了。前人对霾的认识，从《尔雅》到《康熙字典》乃至上世纪初编成的《中华大字典》 ，释义几乎是一以贯之的
，其中汉刘熙《释名?释天》的释义相对比较全面：?风而雨土曰霾
。霾，晦也 ，言如物尘晦之色也。?雨?在这里读为y?，作动词?降下?讲
，意谓大风扬起的尘土从天而下就是霾 。因为空中满是尘土，所以刘熙说霾的天象是?晦? ，天色像物体被蒙上了尘土一样昏暗
。《晋书?艺文志》说：?凡天地四方昏濛若下尘
，十日五日已上，或一月 ，或一时
，雨不沾衣而有土，名曰霾。?可见 ，满天尘土的?霾?
，与雾不同，可以持续多日 ，甚至长达一个月 。《元史》也有至元六年(1340)腊月?风霾蔽都城数日?的记载
。

　?霾?字从结构上说
，是?从雨貍声?。义符是?雨?，说明是一种天象无疑 。只是为何要叫?霾?表声的?貍?是否也有什么特殊含义?

　《字汇补?雨部》说：?霾 ，与埋通，瘗(y?
，掩埋)也
。?霾?之尘土蔽物，有似掩埋 ，所以古籍多有借作?埋?的
，如《楚辞?国殇》中?霾两轮兮絷四马?之?霾?。?霾?与?埋?是可以互相通用的 。?貍?现在的读音是l?，是?狸?的异体字 ，指一种野猫
。原来的读音为m?i。原来
，表示掩埋义的汉字，最初并非?埋? ，而是?貍? 。据说
，?貍?之有?埋?义，是因为野猫善于藏伏的缘故。后来 ，又另造?埋?字
，于是?貍于草中?就变为?埋于土中?，?埋?也由此替代了?貍? ，而成为表掩埋义的规范字
。

　就?霾?字而言，之所以借?貍?表声
，恐怕也是因为?貍?原有的掩埋义，与?雨尘?义相近的缘故吧。

　(选自2014年第7期《咬文嚼字》 ，略有删节)

　4.下列关于原文内容的表述
，不正确的一项是(3分)

　A.霾是一种天象,它不仅毫无美感，而且由于人为因素的介入 ，一直被认为是一种污染 。

　B.新修订的《环境保护法》已涉及关于如何治理雾霾的问题
，由此可见，雾霾已严重危害到了人的身体健康
。

　C.霾习惯上也叫阴霾、灰霾或烟霾 ，霾的这些称号与霾给人的视觉感受有很大关系。

　D.?雾霾?是个新词
，在以前的词典中见不到它 。但?雾霾?近来频繁兼职报端，并在2013年成为年度热词
。

　5.下列理解和分析 ，不符合原文意思的一项是(3分)

　A.雾与霾虽然同是自然天象
，但有所不同，其主要区别就在于雾柔美朦胧神秘而霾没有雾的这种美感。

　B.热词?雾霾?与旧词?霾雾? ，虽然只有次序的颠倒，但词义重心却因此起了较大的变化 。

　C.?霾雾?是?夹杂有尘的霾雾?
，中心词是?雾?，?雾霾?则是?像迷雾一样?的霾 ，中心词成了?霾?
。

　D.?霾?在甲骨文中就已屡见
，卜辞有?癸卯卜，王占曰 ，其霾甲辰?的记载。这说明?霾?在商代就影响到人们的生活了 。

　6.根据原文内容
，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

　A.《尔雅》《康熙字典》乃至上世纪初编成的《中华大字典》，它们对?霾?的释义几乎是一样的
。

　B.《晋书?艺文志》说：?凡天地四方昏濛若下尘 ，十日五日已上?雨不沾衣而有土
，名曰霾。?这句话意思是说，?霾?尽管持续时间长短不同 ，但尘土中夹杂着未能湿透衣服的小雨 。

　C.?霾?是个形声字
，义符为?雨?，说明是一种天象 ，声符为?貍?，说明?霾?的读音。

　D.?霾?借?貍?表声
，除了取其声音外，也可能是因为?貍?有掩埋义 ，与?雨尘?义相近的缘故
。

　 语文课外阅读题答案：

　4.A(?一直?错
，?如今已成为污染?，说明霾以前仅仅是自然现象 ，而并不被人们视为污染。)

　5.A(?其主要区别?是无中生有
，文中无据 。两者主要区别应为：霾如今是污染，而雾不是污染
。)

　6.B(?雨?的翻译应为?降下? ，尘土降下
，而非?下雨?。)

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